蔡芳校长：将卓越的创新人才培养经验引入国际化教育，为个性化教育赋新能

当新任总校长蔡芳在学生会竞选会上看见够不着讲台的小学生踏上专为自己摆放的台阶，仰着脖子勇敢发声时，看见学生会换届仪式上学生干部们自编自导自演的饶有创意和想象力的转场视频时，她被狄邦华曜学生的自主性与创造力所深深震撼：“我见证过很多这样的场面，但在这里我有一种“山外有山、楼外有楼”的感慨。”

来到狄邦华曜的一个月，蔡芳校长每日穿梭于校园，和学生们交流，和教学团队开展学术会议。学生在课堂上的专注与热情、教师授课的专业度、学生在课堂内外被给予的展示机会都令她印象深刻。每当看到不同肤色、不同文化背景的教师与孩子们侃侃而谈、温情互动，她都感受到了学生居中，老师在侧的互动氛围。“以学者为中心，以能力为导向，狄邦华曜个性化全人教育的成果已经展现出来了，这才是教育应有的模样。”蔡芳校长评价道。

正值学校迈入创校五周年之际，从初创期到成熟期，创新人才培养专家蔡芳校长的到来意味着将学校的教育内涵将进一步丰富，教育品质全面提升。

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个性化教育扎根狄邦华曜，

打破千人一面，打动海外高校

时间回到2017年，正是国际化教育扎根中国，枝繁叶茂之时，狄邦教育集团开始构思旗下第三所国际化学校。在过去两所英式学校（杭州狄邦文理学校和无锡狄邦文理学校）创办的经验之上，狄邦渴望新校能借鉴美国顶尖私校的创新实践，将全人教育与个性化学习的理念推行到极致。

昆山狄邦华曜学校理事会理事、狄邦教育集团副总裁Jeff道出了狄邦的前瞻性思考：以高度固化的课程叠加标准化考试的简单公式为核心的教育形态是属于上一个时代的产物，无法培养出适应未来的人才。如今，中外大学对于未来人才有着高度共识——思辨、创新、自驱力等的培养需要更为开放、灵活的教育体系支撑。

因此，以“个性化”为关键词，狄邦华曜这所美式基因学校落地。这意味着从课程设计到课外活动、从学生管理到师生互动的众多模块都需重新设计，曾任美国顶尖私校副校长的Carol Santos接过了挑战。她曾了解中国学生在海外校园里略显被动的形象，“在课堂上接受信息，很少提问、很少发言”，她下定决心打破这一印象，教会学生为自己发声，自主决定、自主选择，并找到自己的热爱所在。

育人和学术“一体两翼”协同发展的教育理念最终在狄邦华曜落地，“一人一课表”高度个性化的学术体系和以Life Block为核心的学生发展体系深深扎根于校园中。以此为基础，狄邦华曜挖掘学生真正的兴趣所在，并提供相应教育资源，由热爱发展为专业。

以高中课程为例，学校开设了包括19门AP在内的80多门课程，学生可在完成六大领域规定学习时长的基础之上对自己热爱的学科进行深入探索。课程广度与深度兼具，加之配套的导师与生涯规划顾问，帮助每一个学生找到最适合自己的发展路径，最终进入理想高校。

而Life Block更是深受学生和家长的喜爱。起初不少家长会将其与英式体系中的课余活动Co-Curricular Activity划等号，但在狄邦华曜，Life Block更鼓励学生自主开设擅长领域的课程和社团。在这套体系中，学生们不仅得以深入探索自己的兴趣与热爱，更被鼓励将自己视为学校的主人。看着第一支乐队、第一个管弦乐团、第一支足球队、第一个STEM社团……从无到有的建立过程，看到校园活动在学生们的建设下变得越发丰富饱满，狄邦华曜整个社区都被学者们的自信、自主、勇敢和领导力所吸引。

可喜的是，这一套非模板化的、高度个性化的育人模式已然得到了海外高校的认可。今年的毕业生Sara便是在学校组织的动物保护活动中找到自己的兴趣所在，几年来深耕其中，最终收获全美专业排名第2，康奈尔大学动物科学专业的录取。此类案例时常在校园上演，不难发现狄邦华曜的学生已打破了海外高校对中国学生仅以考试见长，千人一面的刻板印象，以更为生动、个性化的发展历程打动招生官。

“孩子们因兴趣的驱动而培养出自律自驱自信的特质，让海外高校相信他们能在未来大学专业领域内游刃有余，他们的成就不是简单考试成绩的叠加。这背后所折射的是对符合未来型人才发展根本规律的育人模式的肯定。”Jeff评价道。

如今，扎根于校园中的美式基因已为下一步发展打下坚实基础。五年的历程，当学校从初创期迈入成熟期，从生存走向全面发展，狄邦开始思考如何进一步提升教育品质。

“在原有美式基因、中西融合、开放多元的基础之上，我们希望将中国卓越的创新人才培养经验引入国际教育领域，探索创新人才培养的新模式，为学校全面提升教育品质提供助力。很高兴邀请到创新人才培养专家蔡芳校长加入昆山学校，帮助我们进一步搭建国内外的教育资源，实现跨越式发展。”Jeff说。

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强强联手，为个性化教育赋新能，成就卓越

如同狄邦华曜的教育使命“成就每一位学子，由非凡而卓越”，适宜的教育体系令每一个学生找到了自己的兴趣与天赋，热爱萌芽，最终开花结果。这令蔡芳校长想起了自己过往在人大附中早培班带领的课堂，同样注重创造适合每一个孩子的优质教育，提倡“解放、松绑”的教学理念，鼓励学生质疑权威、创新创造、合作探究。孩子们毕业后还时常想念课堂上自由的氛围，给予了如同骑着思想的野马纵情驰骋的过瘾体验。

深入课堂，了解课程体系后，蔡芳校长更是发现了狄邦华曜允许学生寻找兴趣、深入探索的课程设计与框架和人大附中早培“发掘-发现-发展”（发掘孩子有潜质的领域，鼓励孩子发现自我，提供发展平台，使潜力得以张扬与发展，最终成为创新型人才）的培养路径如出一辙。

正是两者高度一致的教育理念促成了狄邦教育集团与北京人大附中在国际课程上的深度合作。如同狄邦连接国际教育桥梁之愿，狄邦致力于融合全球与本土优质教育资源，为中国家庭提供更为丰富多元的教育体验。20年前，狄邦与人大附中携手，创办了国内第一家A Level课程中心。人大附中历史悠久的早培实验班代表了中国基础教育领域最前沿的创新实践，每年吸引着大批家庭报考。蔡芳校长在其中耕耘16年，培养了430名清华北大优秀学生，也造就了许多去往哈耶普斯麻世界知名大学深造的学子。

加入狄邦华曜，蔡芳校长的理想不是将过往的经验与模式简单地复制粘贴，而是在实行高度个性化、分层教学的育人模式之上做加法、做迭代，使其发挥出更大的潜力。

学校过往两届毕业生交出的优异答卷令蔡芳校长看到在此收获成功的无限可能。狄邦华曜未来创新人才培养项目即将于今年秋季启动。项目将根据学生特点有针对性地开辟发展培养渠道，为所有学生提供宽松的学习环境、构建基于综合素养能力培养的贯通课程体系，鼓励学生进行不同学科、不同类型的探索，保护学生好奇心、探究欲和创新意识，从而在科学、技术、工程、艺术、文学等各个领域竞相绽放。

秉持“成就每一位学子，由非凡而卓越”的核心理念，让每一个学生都能从中受益，在高度个性化的教育模式中深入挖掘自己的兴趣所在，学有所长学有余力的学生能在更适合自己的领域，得到更适合自己发展的资源，进行跟深入的探索。针对项目落地在狄邦华曜，蔡芳校长正着力于：

打造专项研修课程。以学生的好奇心为基础；以挖掘每个学生擅长的领域、尊重孩子自然发展规律为导向；以小学阶段“实”（夯实基础）、初中阶段“宽”（涉猎宽泛）、高中阶段“深”（探索深入）为教学目标，引导学生在感兴趣的领域开设科研课题、进行实验与分析、撰写论文，以期激发学习兴趣与热情；

完善评价体系。建立每个学生的电子档案，详细记录过程性评价，并成立狄邦集团学术指导委员会，从全国招聘学科专家和教育名家，对教学质量进行指导、评价；

实现贯通培养。一方面形成与合作大学和科研院所的联合培养，整合校内外资源进行双导师科研实践；另一方面鼓励学生走入大学或科研院所进行选课，实现大学小学期课程向狄邦开放。同时，发展周边著名科研机构、中外企业、民营企业，成为学生探索世界的窗口，并开设名家讲坛，定期邀请各领域专家学者进校讲学科普。最终突破基础教育与高等教育割裂的现状，帮助学生开启高校的学习及长远的职业生涯。

作为狄邦华曜总校长，蔡芳校长将致力于全面提升办学品质，坚持全人教育理念，坚持融汇中外教育精华，将狄邦华曜打造成为一所真正融贯中西优质教育、培养学生具备适应不确定未来的能力与素养的卓越国际化学校。以“成就每一位学子，由非凡而卓越”为共同追求，沿着创校之初描绘的蓝图，蔡芳校长将与狄邦一道创造未来。